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El tamaño de la letra y el interlineado de los renglones favorece una mejor decodificación para los chicos con dificultades en la lectura.

La cantidad de información por hoja es acotada y hay refuerzos visuales para ayudar una mejor comprensión.

Las frases son cortas y el vocabulario es simple para asegurar que el mensaje pueda llegar correctamente a los lectores, buscando la mayor autonomía posible.

Se sugiere de todos modos armar parejas de trabajo colaborativas para asegurarse que alumnos que lo necesitaran tengan la guía de un compañero al mismo tiempo que ellos puedan aportar ideas o sugerencias alineadas con sus fortalezas.

La manera de pensar de este modo los materiales y actividades, supone planificar pensando en la mayor diversidad posible de perfiles, condiciones y estilos de aprendizaje de nuestros alumnos.

Para ampliar el concepto, podés ver el siguiente video sobre el Diseño universal del aprendizaje  (modelo que sustenta la normativa vigente).

 

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Video Diseño Universal del Aprendizaje

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